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协同教育微型交流家校合作的微型家长会实施策

来源:微型电脑应用 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-05-18
作者:网站采编
关键词:
摘要:一、问题的提出 随着学生年级的升高,学校家长会上家长缺席的情况越来越严重。本应是难得的与全体家长交流的机会,学校却面临如此窘境。在家委会的帮助下,笔者做了一次关于家

一、问题的提出

随着学生年级的升高,学校家长会上家长缺席的情况越来越严重。本应是难得的与全体家长交流的机会,学校却面临如此窘境。在家委会的帮助下,笔者做了一次关于家长会满意度的问卷调查,具体如表1所示。

表1 家长会满意度调查结果选项问题非常符合(人)比较符合(人)比较不符合(人)很不符合(人)1.学校家长会我每次都会出席。.家长会上信息我都能接收到并听进去。.家长会上我听到的建议或好做法都能真的去做。.我认为家长会上对我或孩子有帮助的内容很多。.我对目前的家长会是很满意的。.我希望老师不要只说总体,也说说我的孩子。.我希望老师能说得更详细,或者有更多时间做个别交流。.我希望老师能根据家长的需要改变家长会的内容。

由表1可知,有很多家长并不认可传统意义上的家长会,而传统的家长会也确实存在一些不足:1.家长会一般安排在学期的开始、期中或期末,缺乏连续性。2.单向灌输多,双向交流少。在家长会的流程中,多是教师对家长的说教以及教育理念的灌输,缺乏针对性和实用性。[1]3.秉承尊重每一位家长和学生的原则,教师一般不会公开指出某些学生的不足之处,家长也就无法对孩子有一个全面的了解。4.家长会的时间过于统一,缺少灵动性,有影响家长日常工作的情况出现。[2]

家长和学校之间进行直接和有效的信息交流,是建立良好家校协同教育关系的基础。而家长会作为最常用的家校沟通渠道,是否可以在当下教育改革的大背景下做一些改革创新?针对以上现状,笔者思考并设计了适合班情的新式“微型”家长会,希望通过灵活、有针对性的家校沟通,将学生的真实情况反馈给家长,建立更加高效的家校协同教育。

二、实施与策略

“微型”家长会要真正落到实处、落到家长心里,需要班主任着眼于私人订制,即符合每个学生的实际情况。因此,前期准备和沟通策略在实施过程中尤为重要。“微型”家长会私人订制主要有三种:“微1型”是小组形式的家长会,一名教师对应多位有同一需求的家长,其主题有二宝之忧、学优提升、亲子关系、活动组织等;“微2型”是一对一、二对一形式的家长会,一到两名教师对应一位或一对有同一需求的家庭,其主题有同学相处、冲刺民主等;微“3”型是多对一的家长会,多名教师面对一个家庭,其主题有家庭困难、特长发展等。

(一)前期准备

1.统筹协调

从表1可以看出,全班一共37名学生,除超过74名参加会的家长和班主任比较固定外,还有其他家长与教师临时参与进来。所以,时间地点上的统筹和协调要细之又细。因此,安排家长会时可遵循以下几个原则,力求具体问题具体调整,可在一个学年左右完成。

第一,家长协商。在“微1型”家长会中,家长人数较多,在前期调查问卷时确定好最佳时间。考虑到客观原因,这个时间由家长协商,时间安排得尽量长一些,在2个小时左右。

第二,照顾其他教师。由于有其他教师参与进来,因此“微2型”和“微3型”家长会可安排在学生放学后、教师下班前的一个小时里,地点选在班级教室、空办公室或学校心理辅导室等。因人数较少,时间较为机动,在30—60分钟。

第三,紧急优先,不急稍后。班主任根据实际情况,把12个不同组别的家长会分为问题比较严重或需求比较紧急进行安排。

第四,人数多优先,人数少插空。根据时间的长短、人数的多少, 优先安排“微1型”家长会。而对于一对一、多对一的“微2型”和“微3型”家长会,班主任可以找零星时间插空组织。

在初步统筹协调好会议时间和地点之后,班主任还需要一一列出与每位家长见面的时间、地点、主题和一同参加的人员,并按时间先后向每个家庭发出个性邀请函,跟家长做好最后的确认。[3]

2.发放通知

面对不同的家长和学生时,班主任要秉承“尊重各个家庭隐私”的原则,采取灵活变通的方式,与家长确认会谈的主题、时间、地点、其他与会人员等信息。如分配的主题与家长意愿相违背时,班主任要尽早通过电话或面对面交流的形式告知家长,以免出现不必要的误会。当两次会谈都是“微1型”家长时,班主任要通过发送纸质彩色邀请函(图1)的形式告知,让家长感受到被重视,进而理解教师的统筹安排。

图1

图2

当问题比较棘手、紧急,或是家长有需求时,班主任可在通知该家长的同时也邀请另一位家长或是学生与家长一同参与沟通。当多个家庭或家长聊同一个主题时,班主任可以先建立一个线上群组(微信或QQ),统一发通知,让家长感受到平等与温暖。

文章来源:《微型电脑应用》 网址: http://www.wxdnyyzz.cn/qikandaodu/2021/0518/597.html



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